A geometriai alakzatok háromdimenziósak és laposak. Gyermekeknek szóló tevékenységek

A gyerekeket a tárgyi formák tanulmányozása és észlelése segíti azáltal, hogy geometriai alakzatok. Az ilyen figuratív példák megjelenésének az óvodások számára háromdimenziósnak kell lennie a jobb érzékelés érdekében.

Hogyan érzékelik a geometriai alakzatokat a különböző korú óvodások?

Másfél éves kortól a gyerekek vizuálisan meg tudják különböztetni az ismerős formákat, és alakjuk alapján osztályozni tudják a tárgyakat. 2 éves korukra képesek bizonyos alakzatokat megtalálni más geometriai testek között. 3 éves kortól a gyermek már képes megnevezni őket.

A négyévesek háromdimenziós és síkfigurákat hasonlítanak össze, míg az idősebb gyerekek összetett illusztrációkat elemeznek, amelyekben nagyszámú ilyen ábrázolás található. 5 éves kortól és később a gyerekeket bevezethetjük a geometriai testek világába. Születésüktől kezdve, a jelenségek és tárgyak megfigyelésével a gyerekek megismerik a körülöttük lévő világot. Vizuális-szenzoros tanulás történik.

A geometriai alakzatok megismerésével a gyerekek további készségekre tesznek szert:

• általánosítások;
• elemzés;
• összehasonlítások;
• tájékozódás a térben;
• beszédek.

Geometriai alakzatok tanulása: nevek, formák, színek, méretek

A gyerekek 2-3 éves kortól ismerkednek meg az egyszerű formákkal és színeikkel. A tanulást diszkrét módon, történet vagy szórakoztatás formájában kell végezni.

A következők jöhetnek a segítségedre:

• válogató;
• játékok fa betétekkel;
• képek.

2 éves kortól a gyerekeknek ismerniük kell a színeket és a geometriai formákat, például:

• fehér;
• zöld;
• sárga;
• piros;
• kék;
• rózsaszín;
• fekete;
• ibolya;
• narancs;
• kör;
• négyzet;
• háromszög;
• ovális;
• téglalap;
• félkör.

A háromdimenziós geometriai alakzatokat játékosan lehet és kell is tanulmányozni, hogy felkeltsük a gyermekek érdeklődését. Végül is a különféle formákkal való ismerkedés szórakoztató pillanata jelentősen megkönnyíti a teljes későbbi oktatási folyamatot. Ugyanakkor a gyerekek megtanulnak csak a szükséges dolgokra koncentrálni, és önállóságot mutatni.

Az óvodások egyszerű leíró geometriájának tanításának kronológiája a következő lesz:

• a vastag papíron ábrázolt, színben és méretben eltérő alakokat a gyermekkel együtt nevezik meg és mondják ki;
• figurák körvonalainak átrajzolása kartonon, majd bizonyos színekkel színezése, a képek méretének összehasonlítása;
• A kivágott figurákat a ház különböző pontjain helyezik el, hogy a gyerekek később megtalálhassák és megnevezhessék őket, megmondva a méretüket és a színüket is;
• ajánlat különböző geometriai alakzatokból készült mozaikokkal és piramisokkal való játékra;
• azonosulás a környezetben található más tárgyakkal.

A geometriai alakzatok tanulmányozásának számos módja van, ezek közül a következők emelkednek ki:

• megfigyelés, amikor a gyerekeket bemutatják a kartonból kivágott formáknak, majd megkérdezik róluk;
• összehasonlító, amelyben az óvodások figurákkal ellátott párosított kártyákat néznek, és megjegyzik azok különbségeit és hasonlóságait;
• megerősítés, amely abból áll, hogy a gyerekeket megkérdezik az általuk átvett anyagról.

Komplex geometriai alakzatok tanulása egyszerűekkel

A papírból készült háromdimenziós geometriai ábrák a matematikai ismeretek alapjaival való megismertetés különféle módszereinek alkotóelemei.

Minden korosztályú óvodáskorú gyermek oktatására használják őket. A tárgyak formális példáival bemutatott órákat mindig szórakoztató és oktató jellegűek.

Az összetett geometriai ábrák egyszerű alakzatokból állnak, például:

• 2 háromszögből és négyzetből álló trapéz;
• két azonos háromszögből és azonos számú négyzetből álló paralelogramma;
• két azonos háromszögből készült rombusz;
• több négyzetből álló téglalap.

Leíró geometria leckék gyerekeknek

Az ábrázoló geometria bemutatása fejleszti a térbeli gondolkodást a gyermekekben. Az ilyen nehéz grafikai szakterületen végzett gyakorlatoknak érthetőnek és a lehető legegyszerűbbnek kell lenniük.

Az iskola előtti geometria alapelveinek oktatási folyamatában gyakran a következő feladatokat alkalmazzák:

• a gyerekek négyzet alakú cellákból álló táblázatokkal ellátott plakátokat kapnak, amelyek szerint meg kell határozniuk és össze kell hasonlítaniuk az ábrák méretét;

• Különböző alakokból álló rovarok képeit tartalmazó vizuális anyagokat nézve a gyermeknek meg kell mondania, hogy melyikük hosszabb vagy rövidebb;
• rajzolt alakzatok csoportokba osztása;
• az alakzatok és számok közötti kapcsolatok elsajátítása alakzatok számlálásával és egyszerű feladatok megoldásával;
• ábrák rajzolása papírlapokra rácsban a javasolt paraméterek szerint;
• a nagyobb-kisebb, rövidebb-hosszabb fogalmak elsajátítása különböző hosszúságú papírcsíkok segítségével láncok figurákkal történő mérésével;
• geometriai alakzatokat tartalmazó rajzok keresése;
• az adott képeken látható alakzatok számlálása;
• összetett figurák rajzolása egyszerű párokból;
• a javasolt tételekben jelen lévő formák felsorolása;
• a plakátokra rajzolt ábrák megismerése és memorizálása;
• nyomkövetés sablonok segítségével;
• játékok különböző formájú képekkel;
• extra minták keresése azonos alakzatok között;
• űrlapok csoportokba rendezése;
• játékok építőkészletekkel vagy kockákkal;
• rajzolás zsírkrétával vagy homokra;

• gesztenyéből vagy makkból készült figurák kirakása a homokozóban;
• egyszerű és háromdimenziós ábrák összehasonlítása a bemutatott példákkal;
• összetett alakzatok keresése sík képeken;
• geometriai alakzatok reprodukciója modellezéssel vagy rajzolással;
• formák kivágása, majd az alapra ragasztása.
• összetett formájú képek elemzése, alkotóelemeik felismerése.

Miután a gyerekek teljesen elsajátították az összes alapvető ábrát, ajánlott azokat folyamatosan ismételni és kiejteni a jobb megszilárdítás és memorizálás érdekében.

Lapos ábra rajzolásának befejezése minta segítségével

A geometriai ábrák kitöltésére szolgáló oktatási feladatok segítenek gyorsabban emlékezni rájuk. A gyakorlati űrlapon a gyermeknek ceruza és vonalzó segítségével kell kitöltenie a képet.

A lecke alatt:

• A gyerekeknek figurákat mutatnak, és mesélnek róluk. Az alábbiakban hasonló tárgyakat láthatunk, amelyek a szobában találhatók.
• Befejezetlen ábrákkal nyomtatnak ki nyomtatványokat. A képek körvonalait pontozottnak kell lenniük.
• Mondd el a feladatot: karikázd be a pontokat és egészítsd ki az ábrákat. Magyarázd el, hogy mindegyikük micsoda.
• Beszéljétek meg a gyerekekkel a munka eredményeit.

Az ábra hiányossága mellett részleges színezéssel is kiegészíthető. A rajz befejezése után kérje meg a gyermeket, hogy színezze ki teljesen.

Alakzat nyomon követése pontokkal

A képzeletük fejlesztése érdekében a gyerekeknek pontok segítségével kell átrajzolniuk a figurák képeit. Ugyanakkor kialakul egy hasznos képesség is a gyakorlatok modell szerinti végrehajtására. A gyerekeknek egyszerű ceruzával kell rajzolniuk, hogy később könnyebb legyen radírral kijavítani az esetleges hibákat.

Algoritmus a számok pontok szerinti nyomon követésének leckéjéhez:

1. Ossz szét nyomtatott űrlapokat a rajz és a pontozott ábrák példáival.
2. Kérd meg a gyerekeket, hogy kössék össze helyesen az összes pontot.
3. Hasonlítsa össze az eredményt a mintával.

Geometriai alakzatok keresése egy képen

A leíró geometriai ábrák nagyon vonzóak a gyerekek számára. Mindig is érdekelte őket, hogyan lehet összetett képeket egyszerűekre bontani, majd azokat visszaalakítani.

A geometriai alakzatok megtalálásának feladatai a következők lehetnek:

• rombuszok;
• oválisok;
• trapéz;
• téglalapok;
• háromszögek;
• négyzetek;
• körök.

Színezés

Az átfedő figurák színezésének gyakorlása végső soron fejleszti a térbeli gondolkodást a gyermekekben.

Példa egy óra lebonyolítására:

1. Különböző, metsző végű alakzatokat rajzolnak papírlapokra.
2. A gyerekek színes ceruzákat és képeket kapnak.
3. Ezután minden gyermeknek be kell fejeznie a figurák színezését.

A tárgyak geometriai képei megtanítják az óvodásokat arra, hogy helyesen érzékeljék a körülöttük lévő tárgyak alakját. Tudományosan megfigyelték, hogy a gyerekek már 3 hónapos koruktól képesek megkülönböztetni a formákat. Ezeknek a mintáknak a mérete segít az idősebb gyermekeknek azonosítani őket hasonló tárgyakkal.

Geometriai alakzatok összerakása kirakós játékokból

A geometriai alakzatok jobb megértése érdekében a gyerekeknek speciális rejtvényeket kell összeállítaniuk. A gyakorlatoknak eleinte egyszerűeknek kell lenniük, majd fokozatosan nehezedniük kell. Az ilyen feladatok elvégzésével fejlődik a képzelet, és a gyerekek megtanulják megérteni, hogyan fekszenek az alakok a síkhoz képest.

Példa egy kirakós játék összeszerelési leckére:

1. Készítsen kétsoros űrlapokat, amelyek közül az egyik egyszerű, a másik pedig összetett alakzatokat ábrázol.
2. Kérd meg a gyerekeket, hogy keressék meg az alsó képeken azokat, amelyek a felsőket tartalmazzák.
3. Magyarázd el az eredményt minden gyereknek.

Egyszerű alakzatok csoportosítása összetett alakzatokká

A gyakorlatot a következőképpen hajtják végre:

• Kartonra nyomtatott vagy rajzolt egyszerű figurákat vágnak ki.
• A gyerekeknek összetettebb formákat kell létrehozniuk a megadott üres helyekről.
• A számok memorizálásához megszámolhatja az egyes számtípusokat.

A feladat megnehezítése érdekében a gyerekeket arra kérik, hogy kész sablonokból, például repülőgépből vagy állatból, állítsanak össze teljes képeket.

Geometrikus applikációk: Lépésről lépésre útmutató óvodások számára

Az óvodások különböző korosztályai számára az applikációk figurákból történő készítése különbözik egymástól:

• Amíg a gyermek el nem éri az 5. életévét, a felnőttek végzik a papírvágást, de a figurák ragasztását a gyerekekre is bízhatjuk.
• Öt éves korig a gyerekeket a szüleiknek vagy gondozóiknak kell kijavítaniuk, ha egyenetlenül vágják ki az alkatrészeket.
• Az 5 évesnél idősebb gyermeket csak megfigyelés alatt lehet tartani.

A fiatalabb óvodások mindig leegyszerűsítik a látott formákat. Például bolyhos felhőket ábrázolnak közönséges oválisok formájában.

A háromdimenziós geometriai alakzatok, valamint az egyszerűek is alkalmasak applikációkhoz, ha papírból készülnek. Könnyen csoportokba alakíthatók, hogy még összetettebb testeket hozzanak létre, majd kartonra ragaszthatók. Ezután az ilyen kézműves alkotások vizuális segédeszközökké válnak a további tanuláshoz.

A Garázs applikációhoz a gyerekeknek papírra kell rajzolniuk, és a következőket kérhetik tőlük:

• négyzet alakú ajtók;
• háromszög alakú tető;
• íves kapu.

Ezután az óvodásoknak ki kell vágniuk a garázs alkatrészeit, és fel kell ragasztaniuk azokat a kartonra. Ezután ugyanígy építhetnek egy autót, amelyet ezután a kész garázsba kell helyezni.

Ahhoz, hogy gyermekével állatos applikációt készíthessen, ki kell vágnia apró állati testrészekből mintákat.

Tehát a következők alkalmasak egy macskának:

• karikák szemek helyett;
• oválisok a fej és a test számára;
• háromszögek a fülekhez.

Az óvodás ezután a felnőtt által elkészített sablonokat macska formára állítja, és az alapra ragasztja. Az eredménynek egy állat témájú papírkompozíciónak kell lennie, ragasztott geometriai alakzatokkal applikációs részletekként. A kisgyermekek a mintákkal való játék révén fejlesztik kreativitásukat és finommotoros készségeiket.

A jelentkezéshez minták szükségesek:

• színes vázlattá formál;
• add hozzá a megadott példa szerint;
• tapadjon egy adott felülethez.

Geometriai alakzatokból álló papírkompozíciók létrehozásához a következőkre is szüksége lesz:

• fogyóeszközök alkalmazásokhoz;
• ragasztóstift;
• az alapítvány alapja fadarab vagy karton formájában;
• Praktikus gyerek olló tompa végekkel.

A gyerekeknek szóló applikációs órák előtt gondosan előkészítik a munkahelyüket:

• ellenőrizze a felületeket biztonságosan;
• távolítson el minden olyan tárgyat, amely elvonja a figyelmet a munkáról;
• fedje le az asztalt újságokkal vagy viaszosvászonnal;
• szüntessen meg mindent, ami kellemetlenséget okozhat a munkafolyamat során;
• biztosítsa a munkahelyet további eszközökkel.

Alkalmazások létrehozásakor a gyerekek megtanulják:

• légy óvatos és szorgalmas;
• felismeri a geometriai alakzatokat;
• kreatívan gondolkodj;
• kommunikálni a csapattal;
• a tervezés alapjai;
• fáradságos munka.

Óvodásokkal végzett közös gyakorlatok során a felnőtteknek a következőket kell tenniük:

• mindent helyesen szervezz meg;
• játékosan vezessen órákat a gyermekek érdeklődésének fenntartása érdekében;
• a tapintható érzékelés fejlesztése érdekében különféle anyagokat kell használni;
• válasszon egy témát egy adott gyermek korának megfelelően;
• hagyd, hogy a gyermek kimondja a véleményét, és elemezzék vele a hibáit;
• serkenti a gyermekek képzelőerejét és önállóságát.

Bevezetés a játékokban használt papírból készült háromdimenziós és sík geometriai alakzatokba

Nagyon kényelmes a háromdimenziós geometriai alakzatok megjegyzése a környező tárgyakkal való analógia módszerével. Segítségükkel az óvodások tanulmányozzák a körülöttük lévő világot. A térbeli geometriai testekkel való játékok formálják a gyermekek jövőbeli matematikai fogalmait.

Különböző geometriai alakzatú játékokhoz saját papírsablonokat készíthetsz kartonból.

Nagyon kényelmes és érdekes lesz a gyerekeknek ilyen figurákkal játszani, valamint mindenféle szerkezetet és kézművességet építeni.

A geometriai alakzatokkal játszva a gyerekek megtanulják:

• különböző formák összehasonlítása geometriai mintákkal;
• háromdimenziós alakzatok keresése lapos mintákból;
• geometriai testek reprodukciója;
• Komplex formák elemzése és egyszerűekből való rekonstrukciója.

A Magic Bag oktatójáték lényege, hogy a gyerekeket arra kérik, hogy egy kis zacskóban először bizonyos alakokat találjanak egy térfogati vagy lapos minta szerint, majd azokhoz hasonló tárgyakat.

A Geometric Lotto univerzális játékhoz 2 db saját készítésű kártyára lesz szükséged. Figurákat rajzolnak rájuk. Az egyik példányt különálló kártyákra vágják, a másikat pedig egészben hagyják.

Először is, szükséges, hogy minden ábra azonos méretű és színű legyen. Miután a gyerekek elsajátították őket, különböző formákat készítenek. A 3 év feletti óvodásoknak nagy kártyákat kínálnak, különböző formájú tárgyakkal. Miután a vezető bemond egy geometriai ábrát, a gyerekek találnak egy kártyát, amelyen egy hozzá tartozó tárgy található.

A gyerekeket arra is megkérhetjük, hogy osszanak szét különböző geometriai alakzatokat a babák között, például sütiket. A játékhoz egyszerre 2 típusú űrlapot vesznek fel, később pedig 3-at. Tehát például a gyermeknek egy négyzet alakú sütit kell adnia az egyik babának, a másodiknak pedig egy kereket.

A következők is segíthetnek a geometria alapjainak elsajátításában:

• oktató rajzfilmek:
• aktív játékok;
• formák kitalálása tapintással;
• fűzés;
• mozaikok;
• számlálópálcák;
• sablonok;
• modellezés és rajzolás;
• betétekkel és rendezőkkel ellátott keretek.

A geometriai alakzatok könnyű, játékos megismertetésével a gyerekek:

• fokozatosan szokj hozzá a matematikához;
• elsajátítani a tevékenység főbb alapelveit;
• önállóságot és kezdeményezőkészséget mutat;
• elsajátítani a tevékenységek kiválasztásának képességét;
• megtanulni tárgyalni, figyelembe véve a beszélgetőpartner érzéseit és érdeklődését;
• jobban elkezd együttérezni másokkal.

Az óvodáskorú gyermekeket tulajdonságaikkal megismertető figurákkal végzett gyakorlatok nagyszerűek a látókörük szélesítésére. Az egyszerű formák összetettebbé és terjedelmesebbé alakítása fejleszti a térbeli ábrázolást és a geometriai gondolkodást. Ezenkívül a gyerekek megtanulnak kitartóak és céltudatosak lenni az ilyen órákon.

Szerző: tanyda

Videó a geometriai alakzatokról

Papírból készült geometriai alakzatok (térfogatos és lapos):