Lépésről lépésre rajzoljon mintákat a sejtekre Egy jegyzetfüzetben izgalmas és hasznos feladat van. A gyermek nemcsak a motoros készségeket fejleszti, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a beszédfunkciók fejlődéséhez, hanem a gondolkodást, a számolást, a térbeli tájékozódást, a memóriát és a helyesírási éberséget is.
A tanárok grafikus diktálásnak nevezik az ilyen tevékenységeket, amelyeket az óvodások rendszeresen végeznek az órákon az iskolára való felkészülés jegyében.
Végrehajtási szabályok és tippek
A jegyzetfüzetben lévő sejtekkel való rajzolás 5-6 éves korban elkezdődhet.
Ehhez az osztályhoz a következők szükségesek:
- jegyzetfüzet dobozban vagy lapon;
- egyszerű ceruza. A rajzolt mintákat és képeket filctollal vagy színes ceruzával színezheted;
- egy radír, hogy kijavíthasd a hibás vonalat.
Grafikus diktálás vagy rajz megkezdése előtt meg kell számolnia a megadott számú cellát lefelé és jobbra. Ellenkező esetben a rajz nem fog ráférni a lapra. Rajzoláskor fontos, hogy helyesen tudjunk ceruzát, tollat vagy filctollat használni.
Ha egy gyermek szokássá válik, hogy helytelenül tartja az íróeszközt, akkor a jövőben írás közben a kéz elfárad a túlzott feszültségtől, a kézírás romlik, és az írási sebesség csökken. A kéz ujjai így fogják a ceruzát vagy a tollat: a hüvelykujj és a középső ujj oldalt, a mutatóujj felül. A gyermek tanításához használhat egy szalvétát, amelyet a gyűrűsujja és a kisujja között tart.
A kéznek a kar meghosszabbításának kell lennie. A ceruza hegye "néz" a vállra.
Fontos megjegyezni, hogy később nehéz lesz átnevelni egy gyereket. A „leszállásra” is figyelni kell. A hátnak egyenesnek kell lennie, a széket közelebb kell tolni az asztalhoz, a talpak a padlón nyugszanak. Fontos megjegyezni, hogy az egyenes hát írás közben megelőző intézkedés a gerincferdülés ellen.
A szemek és a notebook közötti megfelelő távolság a jó látás kulcsa. Úgy tudod ellenőrizni, hogy a könyöködre teszed a kezed, és kinyújtod a tenyeredet. Ha az ujjbegyeid a szemedhez érnek, a távolság megfelelő. Ha a fej magasabban vagy alacsonyabban van, növelje vagy csökkentse a távolságot.
A jegyzetfüzetben lévő cellák rajzolása többféleképpen történik:
- Adjon meg egy mintát a másolandó munkából.
- Rajzold le a kezdeti mintát, és a gyerek folytatni fogja.
- Diktáld be a rajz sorrendjét a füzetben található rajz celláiba.
- Készítsen egy rajzmodell-diagramot, ahol a cellák számát egy szám, az irányt pedig egy nyíl jelzi.
Az órákat az egyszerűtől a bonyolult felé kell kezdeni. Az edzés elején jobb nagy cellás jegyzetfüzeteket használni, majd bonyolítani a dolgokat egy normál jegyzetfüzetbe rajzolással. Fontos figyelni a gyermek pontosságát, hogy ne húzzon többször vonalakat, tisztaságot tartson fenn, minden műveletet helyesen hajtson végre, és ne forgassa el a jegyzetfüzetet.
A munka elvégzésének idejét szigorúan az óvodákra vonatkozó egészségügyi normák és szabályok határozzák meg:
- 5 éves gyermekek – legfeljebb 20 perc;
- 6 éves gyermekek – legfeljebb 25 perc;
- 6-7 éves gyermekek legfeljebb 30 percig.
Egy felnőtt ember kedvessége és türelme nagyon fontos. Ha eleinte nehéz a gyermeknek megszámolni a sejteket vagy irányt választani, akkor segítenie kell neki, és el kell magyaráznia, hogyan kell helyesen csinálni. Az órák során dicsérni kell a gyermeket, és éreztetni kell vele a támogatást. Órák előtt egy felnőtt emlékezteti, hol van a jobb oldal, hol a bal oldal, hol van a felső és az alsó rész.
Jobb bemelegíteni a kéz izmait és ujjgyakorlatokat végezni. Kívánatos, hogy illeszkedjen a rajz témájához. Például zöldségek rajzolása előtt ujjgyakorlatokat végezhetsz, például: „Aprítunk, aprítunk káposztát…”. Az ujjgimnasztika különböző mozgástípusokat alkalmaz: feszítést, relaxációt. A gyermeknek úgy kell gyakorlatokat végeznie, hogy minden ujja a kezén van.
Azt is el kell mondania gyermekének, hogy vannak rajzok, de vannak tárgyak grafikus képei is - diagramok. Egy adott tárgy jellemzőit jelzik, amelyek alapján meghatározható, hogy mi vagy ki az. Például egy farkasnak éles fogai vannak, egy oroszlánnak dús sörénye van, egy kígyónak hosszú teste van, és egy zsiráfnak hosszú nyaka van.
A cikkben javasolt ábrákat lerajzolhatjuk egy papírlapra, hogy a gyermek lemásolhassa, vagy lediktálhatjuk a gyerekeknek. Önálló munkához használva jelölje meg őket diagram formájában, számokkal és nyilakkal jelezve. A munka elvégzésére szolgáló algoritmusok teret biztosítanak a gyermekek és felnőttek közös kreativitásának: először a felnőtt rajzol: készít egy diagramot, majd a gyermek.
Könnyű és gyönyörű rajzok sejtekre 6-7 éves gyermekek számára
A cellák rajzolása egy jegyzetfüzetben lenyűgöző mind a fiúk, mind a lányok számára. De mivel a különböző nemű gyermekek érdeklődési köre eltérő, a lányoknál megfigyelhető minták eltérhetnek a fiúknál megfigyelhető mintáktól.
Lányoknak
Az óvodáskorú lányok szeretnek „családot” és „házat” játszani. Gyengédebbek és érzékenyebbek. Ezért érdemes azt javasolni, hogy szíveket, lányokat, macskákat, pillangókat rajzoljanak.
Ujjak gimnasztikája:
Így hát építettünk egy házat,
Kényelmesen fogjuk érezni magunkat benne.
Itt egy ablak, itt egy cső,
Ajtó, veranda és fal.
Itt egy kerítés és egy veteményeskert,
Egész évben süt a nap.
Először hajlítsd be az ujjaidat egyenként, majd mutass az ujjaiddal egy négyzetet - "ablak", egyenesítsd ki a tenyeredet - "cső", hajtsd ökölbe - "ajtó", helyezd az öklödet egymásra - "veranda", nyújtsd ki a tenyereidet - "fal", "nap" - hajtsd körbe a két kezed.
"Szív"
Kezdés: 1 le.
"Baba"
Rajt: 1 lent, 5 jobbra.
"Kis ház"
Rajt: 10 le, 3 jobbra.
Rajzolj egy ablakot a kapott rajz közepére.
"Esernyő"
Rajt: 2 jobbra, 10 le.
A kép színes ceruzákkal vagy filctollakkal színezhető anélkül, hogy túllépnénk a rajz körvonalát.
Fiúknak
A fiúk szívesebben rajzolnak robotokat, autókat, dinoszauruszokat vagy bármilyen más állatot óvodáskorban.
Ujjak gimnasztikája:
Robot - egy,
Robot - kettő.
Itt egy nagy fej.
Karok, lábak - megy,
De egyszerűen nem nő!
Egyenként hajlítjuk be az ujjainkat. A fiúk élvezni fogják a rajzolást ezekkel a mintákkal.
"Robot"
Fejezd be a robot szemének és szájának rajzolását.
"Fiú"
Rajt: 7 jobbra, 6 lent.
Rajzold le a személy szemét, orrát és száját. Színezd ki az öltönyt.
"Kis hajó"
Lépj 10 lépést jobbra, 2 lépést le.
Színezd ki a vitorlát és a zászlót.
Élelmiszer
A gyerekek maguk is kitalálhatnak és lerajzolhatnak ételválasztékot. Minden megfelelő: zöldségek, gyümölcsök, hal, kávézóból származó ételek.
Ujjak gimnasztikája:
Egy, kettő, három,
Összegyűjtjük az összes gombát.
Nyárfa gombák egy kosárban,
Nyírfa vargánya kosárban,
Nem szabad légyölő galócát enni,
Pontosan öt lesz.
"Gomba"
Rajt: 3 le, 4 jobbra.
Nézd át, mely gombák ehetők - melyeket lehet enni, és melyeket nem lehet enni. Rajzolj néhány gombát, és színezd ki őket a nevük szerint. Mondd el, mit lehet gombából készíteni: gombaleves, gruzdyanka, gomba pite.
"Körte"
Rajt: 9 jobbra, 6 lent.
Mondd el, mit készítenek körtéből: körtekompót, körtezselé, körtelekvár, körtelekvár, körtelé. Megpróbálhatod innen másolni:
Állatok
Mind a fiúk, mind a lányok szeretnek állatokat rajzolni: macskákat, kutyákat, tevéket, tigriseket. Az „Állatok” témakör segít a gyerekeknek megismertetni őket a körülöttük lévő világgal, és megtanulni a melléknevek, beleértve a birtokos mellékneveket is, használatát a beszédben.
Ezért, miután a rajzot egy jegyzetfüzet celláiba rajzolták, megbeszélheti, hogy mit neveznek ennek az állatnak a kölykei, leírhatja a szerkezetét és megjelenését, szokásait, élőhelyét és táplálkozását.
Ujjtorna:
Nyuszi - ugrás,
Nyuszi - ugrás,
A bokor alatt, a híd alatt.
A mezei nyúl nem túl lusta elrejtőzni,
A rókák minden nap sétálnak.
"Szarvas"
Rajt: 4 jobbra.
Számolás: egy szarvas, két szarvas, három szarvas, négy szarvas, öt szarvas. Számolhatsz állatokat, zöldségeket, gyümölcsöket.
"A vidám nyúl"
Rajt: 2 lent és 5 jobbra.
Fejezd be a száj, a bajusz és a szemek rajzolását.
"Mókus"
Azzal kezdjük, hogy a lap szélétől 5-ös lépést hátralépünk jobbra, 6-os lépést lefelé. Vessünk véget neki.
Fejezd be a szemek, a bajusz és a száj rajzolását. Beszéljétek meg, hogy a mókus vadállat, mert az erdőben él. A férfi nem törődik vele.
"Macska"
Rajt: 1 jobbra.
Rajzold meg a szemeket, az orrot, a szájat és a bajuszt. Mondd, hogy a macska azért háziállat, mert egy ember gondoskodik róla.
"Elefánt"
Rajt: 1 jobbra.
Fejezd be a szemek rajzolását. Beszéljétek meg, hol él az elefánt, mely országokban. Milyen más állatok élnek ezeken a helyeken, szokásaik, viselkedésük. Vadon élő vagy háziállatról van szó?
Virágok
A virágok rajzolására számos lehetőség van. Ugyanazt a szabályt kell követnie: az egyszerűtől a bonyolultig.
Itt egy vadvirág,
Egy tisztáson nőttem fel.
Haza visszük őt,
Hadd éljen egy bankban.
A gyermek a kezével mutatja meg, hogyan nő egy virág (kinyitja a tenyerét), majd hogyan szedik le, majd becsukja a tenyerét - „üveget”.
"Vadvirág"
Lépj 3 lépést jobbra, 3 lépést le.
Beszéljünk a virág felépítéséről: gyökér, szár, levél, szirmok. Jelöld meg a közepét. Beszéljétek meg, milyen más virágok vannak: mező, erdő, kert, rét. Nevezd meg a virágokat, amelyek ezeken a helyeken nőnek. Beszéljétek meg, miért nem nőnek a kerti virágok a mezőkön vagy az erdőkben.
"Kamillavirág"
Mozgasd 5-öt jobbra 5-öt le.
Beszéljen a növény felépítéséről. Rajzold meg a virág közepét.
Komplex rajzok
A sejtek szerinti rajzolás nehezebbé válhat, miután a gyermek megtanulta egyszerű mintákat készíteni a jegyzetfüzetben található ábrák szerint. Az ilyen képeket másolhatod, amelyeken a vonalak átlósan futnak:
Vagy bevezetheted a következő fogalmakat: 1 átlósan balra felfelé, 1 átlósan jobbra lefelé, 1 átlósan balra lefelé, 1 átlósan jobbra felfelé. És rajzolj mintákat és képeket, mint ezek:
"1. számú szőnyeg szabásmintája"
1 felfelé átlósan, 1 lefelé átlósan. Rajzolj az oldal végére.
"2. szőnyeg szabásmintája"
2 felfelé átlósan jobbra, 2 lefelé átlósan jobbra. Folytatás.
"3. szőnyeg szabásmintája"
2 felfelé átlósan jobbra, 1 lefelé átlósan jobbra. Folytatás.
Ezután a gyermek maga talál ki mintákat a szőnyeghez összetett mozdulatokkal.
Ezután bonyolultabb feladatokat hajtanak végre, például ezt.
"Csaj"
Ujjak gimnasztikája:
Itt egy csirke,
Csaj, csibé, csibé,
Jól szórakozik.
Itt egy csirke,
Csaj, csibé, csibé,
Morzsákat gyűjt.
4 balra, 2 átlósan balra felfelé, 2 átlósan jobbra felfelé, 4 jobbra, 8 lefelé, 6 cella jobbra, 8 felfelé, 4 átlósan jobbra lefelé, 8 balra.
Szimmetrikus (tükör) rajz sejtekkel
A jegyzetfüzet celláira szimmetrikus vagy tükörrajzot képek rajzolásának nevezzük, amelyek első része a lapon van, a második pedig úgy rajzolódik, mintha tükörben tükröződne. Eleinte nincs befejezve, de ha egy tükröt helyez a rajz közepére, a munka várható eredménye teljes egészében tükröződik.
A gyerekek nagyon szeretik ezeket a feladatokat, mert már a legelején láthatják a képet, majd felnőtt segítsége nélkül ellenőrizhetik a munka helyességét.
Szimmetrikus összeadások példái:
"Emberi"
"Ház"
"Kis medve"
"Mezei nyúl"
"Autó"
"Körte"
"Karácsonyfa"
Bonyolultabb szimmetrikus rajzok, amelyek fejlett szemet, kézizmokat és gondolkodást igényelnek.
"Nyuszi"
"Csaj"
"Lány"
Miután a gyerekek megtanultak rajzolni a négyzetekre, arra kell ösztönözni őket, hogy maguk találjanak ki mintákat, rajzokat és mozdulatokat.
Mind a gyerekek, mind a felnőttek nagyon izgalmasnak találják a négyzetekre rajzolást a füzetben. Ez a „szenvedéllyel való tanulás” hasznos lehet egy hosszú úton, amikor le kell foglalni a gyermeket, vagy segíthet a hímzésminták elkészítésében. Az óvodáskorú gyerekek szívesen készítenek ilyen jellegű kézműves foglalkozásokat, különösen, ha maguk találják ki a mintákat.
Videó a cellák szerinti rajzolásról
Egy példa a cellák szerinti egyszerű rajzolásra:
A sejtek rajzolása nagyon izgalmas és hasznos tevékenység a gyerekek számára. Ez egy játékos módja a gyermek térbeli képzelőerejének, az ujjak finommotoros készségeinek, a mozgáskoordinációnak és a kitartásnak a fejlesztésére. A grafikus diktálások sikeresen használhatók 5-10 éves gyermekek számára.